« Le développement de la science et de la technologie, comme celui de la société, de ses besoins et de ses exigences, nous ont confrontés à une toute autre réalité. Les conséquences découlant notamment des nouveaux moyens de télécommunication (téléphone, radio, TV, entre autres) vont bien au-delà, et il se peut que tel bâtiment fondamental destiné par exemple à l’enseignement et à l’apprentissage (l’école) soit amené à disparaître au profit de ces moyens. » « Les architectes doivent cesser de penser uniquement en termes d’édifices. « Ils se préoccupent plus aujourd’hui de l’effet que de la signification. L’architecture produit un effet. Ainsi, c’est aussi la manière de prendre possession et d’utiliser un objet au sens le plus large qui est importante. Un bâtiment peut devenir entièrement information, son message pourrait tout aussi bien être perçu par les seuls moyens d’information (presse, télévision, etc…). Il semble en effet presque sans importance que l’Acropole ou les Pyramides, par exemple, existent vraiment, puisque la connaissance qu’en ont la plus grande partie du public ne relève pas d’un usage, de l’expérience, mais se constitue de façon autre, et que leur rôle repose justement sur leur effet d’information. Un bâtiment pourrait donc être simulé. »